CLAVES DE ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC's

1.- ¿Qué integran las infraestructuras TIC's?

• Aula para trabajo en gran equipo: Pizarra digital con cámara de documentos en las clases.
• Aula para trabajo en grupos: Ordenadores de apoyo en clase.
• Aula para trabajo individual: Aulas de informática al alcance de cada alumno.
• Internet educativa omnipresente, con web de centro.
• Ordenadores para todos los profesores y en todas su dependencias.

2.- ¿Qué integran los materiales didácticos?

• Apoyo a la mediación docente: Buenos recursos para todos los temas.
• Personalización de la enseñanza: Diversidad de recursos. 
• Motivación y aprendizaje activo: Integridad e interactividad entre el profesor-estudiante, y en medio de ellos, las TIC's.

3.- ¿Qué integran la formación del profesorado?

• Competencias técnico-instrumentales: Manejo básico de un editor de texto. Navegar por Internet y usar el correo electrónico.
• Competencias didácticas: Modelos didácticos sencillos, al alcance de todos y Modelos didácticos avanzados, enseñanza presencial y virtual.

4.- ¿Qué integra la coordinación y mantenimiento de las TIC's? Se necesita:

• Buen servicio de mantenimiento de las TIC's: un técnico informático en plantilla a tiempo parcial o completo.
• Coordinación técnico-pedagógica: Que informe, forme y asesore al profesora cuando éste lo requiera.

5.- ¿Qué integra el compromiso de las TIC's?

• Compromiso y apoyo firme del equipo directivo.
• Compromiso plasmado en la comunidad educativa: Profesorado, personal no docente, familias y alumnado.
• Apoyo de las Administraciones Educativas: Facilita las infraestructuras con recursos y asesoramiento

EL IMPACTO DE LAS TICs EN LA SOCIEDAD DEL MILENIO

"NUEVAS EXIGENCIAS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ANTE LA “ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA”

El imparable desarrollo tecnológico, considerado como el “Cuarto poder”, diferenciándose de los tres poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), está generando un profundo e intenso impacto en todos los ámbitos y niveles de la vida diaria (positivos y negativos).

Tales hechos son reflejo del Siglo XXI, desde la introducción de la Tecnología, con grandes progresos, pero también con una creciente oleada de violencia y destrucción. A lo largo del artículo se pretende dar a conocer esos aspectos positivos y negativos sobre el uso o abuso de las TICs en diferentes ámbitos al mismo tiempo que reflexionamos e incitamos a plantearse, desde una visión de futuro, cómo abordar los nuevos desafíos y retos desde una intervención educativa adecuada.

 http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero4/Articulos/Formateados/ELIMPACTO.pdf

TECNOLOGÍA EDUCATIVA... LA DIDÁCTICA DE LA EDUCOMUNICACIÓN

La tecnología se toma aquí como el conjunto de equipamientos tecnológicos que acompañan a profesores y alumnos en el proceso de aprendizaje. En este sentido, la evolución de la tecnología no conlleva un cambio sustancial, intrínseco a la propia tecnología. La didáctica y la teoría de aprendizaje que la determina, se sirven de la tecnología para sus fines. Sigue siendo un concepto instrumental.

La tecnología educativa hoy en día está evolucionando para responder a las necesidades de las tendencias constructivistas en educación (Piaget, Vigotsky), por lo que, después de cierta tendencia a pensar que las máquinas podrían sustituir al hombre, perfeccionándolo,  la tecnología se vuelve a poner al servicio de la comunicación educativa. Tecnología educativa se podrá comprender como una Tecnología educativa crítica.

https://didcticadelaeducom.wordpress.com/tecnologia-educativa/

Historial del término de Educomunicación

Para hablar de Educomunicación, primero que todo, es importante conocer, profundamente, los diversos significados que engloba el término 'Educomunicación'.

En la presente información, se dará a conocer la multiplicidad de significados que ha adquirido el término 'Educomunicación' en América Latina.

http://www.airecomun.com/educomunicacion/que-es.html

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Cómo  docentes en formación debemos conocer la importancia que hay en la integración de las TIC en las aulas. Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se plantea.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.

Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que  se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico.

En este vídeo podemos observar  el  cambio  que las tics han  tenido en la Educación.

                                   

PAIDOPOLIS LA CIUDAD DE LOS NIÑOS

Paidópolis es un proyecto que surgió como resultado de una serie de ideas, inquietudes y acciones investigativas, en el ámbito de la edu-comunicación, de un grupo de estudiantes y profesores pertenecientes a la Escuela de Educación y de comunicadores sociales de la Dirección de Comunicaciones UIS” hoy TELEUIS (Caja Paidópolis. Programa Radial, Serie Derechos de la Infancia y Adolescencia.

Todo este trabajo se logra gracias al grupo de investigación Paidópolis, liderado por la profesora Luz Stella Giraldo, en compañía de estudiantes de Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana y Ciencias Naturales de la Escuela de Educación de la UIS, la comunicadora social Helga Moreno; los profesores de las cuatro instituciones educativas, los niños y niñas, y Jairo Campillo, en la producción técnica.

este proyecto  radial le cambio la vida a estos niños aquí les mostraremos un  poco más de lo que es paidópolis.

Historia de la Educomunicación en América Latina

ROBERTO APARICI, coordinador master comunicación y educación en la red; ISMAR DE OLIVERA, educomunicador; GUILLERMO OROZCO, coordinador obitel; DANIEL PRIETO, director capacitación en docencia universitaria; nos exponen una breve pero concisa introducción de la reseña historia y el impacto de la Educomunicación en América Latina.

 En este vídeo podemos analizar más a fondo la Historia de la Educomunicación en  América   Latina